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Blog Grande Section - Romain GRANGE-DAVID

Les gâteaux aux carottes

Le grand jour est arrivé ! Les enfants ont réalisé les gâteaux aux carottes en suivant plus ou moins la recette. Mais le résultat est très beau et très bon !!
D'autres photos viendront plus tard car un certains nombre est resté à l'école où je ne peux aller pour le moment.








Carnaval

On a fêté le carnaval. On a fait le défilé dans toute l'école le matin.
L'après-midi, on est allés au sport déguisés. Marièle et Virgile étaient aussi déguisés.
On a fait la danse avec de la musique.
Quant on est revenus, on a mangé les gâteaux avec les petits et les moyens. On a dansé, on a fait la fête.




 






 

Le son "o" et le son "i"

Quand on fait le cercle avec la bouche, on fait le son "o".
ATTENTION, quand la bouche fait un cercle tout petit, on entend le son "u". Le cercle du "o" est un peu plus grand que le son "u".

Il fallait trier les images où on entendait le son [i], où entendait le son [o] et où n'entendait pas le son [o] et le son [i].


Recette de gâteau à la carotte

C'est une recette. Dans la recette, il y a 3 choses:
- les ingrédients : c'est ce qu'on mange.
- le matériel : c'est ce qu'on ne mange pas. C'est ce qu'on utilise pour préparer la recette.
- la préparation : on la reconnait parce qu'il ya les nombres (1ère, 2ème, 3ème... étapes)




Nous allons apprendre à lire la recette la semaine prochaine. Nous ferons cette recette pendant la semaine avant les vacances.

La main droite et la main gauche

On travaille sur la droite et la gauche. Là où il y a le bracelet, c'est la main droite. Là où il n'y a pas le bracelet, c'est la gauche.

Sur les photos, il fallait dire aux copains de marcher soit à droite siot à gauche.


Les enfants ont eu un bracelet en laine orange comme je l'ai expliqué à la réunion en début d'année. Ils peuvent le garder et vous pouvez les aider à se rappeler de leur main droite et de leur main gauche.






Egal, plus et moins

On a fait le jeu des pirates avec les jetons. Il y avait un pirate qui avait moins (-) de pièces que le pirate modèle, il y avait un pirate qui avait plus (+) de pièces que le pirate modèle et il y avait un pirate qui avait le même nombre (égal =) de pièce que le pirate modèle.




Les algorithmes avec les kaplas


Dans le premier algorithme, il ya toujours 1 kapla couché et on compte les kalpas debout: 1 - 1 - 1 - 2 - 1 - 3 - 1 - 4 - 1 - 5
Dans le deuxième, on compte les kaplas debout et les kaplas couchés:
1  - 1 - 2 - 2 - 3 - 3 - 4 - 4 - 5 - 5









 

Noël

Merci à la maman d'Isabelle qui nous a offert le sapin de la classe !!
On est allé à l'église pour la célébration du petit Jésus. On a préparé un puzzle  avec Jésus, Marie et Joseph.


On a fait la fête, la boum. Il y avait toute la classe, le Père Noël qui nous a ramené des clémentines avec des papillottes et des chocolats.


Sablés de Noël

Les enfants ont réalisé avec Maguie les sablés qui ont été vendus au marché de Noël. Ils ont pu voir les étapes de la recette, participé à une étape notamment avec les emporte-pièces. Promis, l'année prochaine, nous en ferons beaucoup plus, car les sablés ont été victimes de leur succès !


Le son "i"

Il fallait couper avec les ciseaux les images où on entend [i] et celles où on n’entend pas [i]. Après, on colle les mots sur l’affiche.
Quand on fait le son [i], on fait un sourire, la bouche est plutôt fermée.
On fait les syllabes avec les doigts pour savoir où on entend [i].


Les algorithmes

Il y a les algorithmes où cela se répète : fille/garçon/fille/garçon lorsqu’on se range autour du tapis. On peut faire un collier avec 3 couleurs qui se répètent : bleu/rouge/jaune/bleu/rouge/jaune…

Il y a les algorithmes où il faut compter : 1 jaune/1 rouge/1 jaune/2 rouges/1 jaune/3 rouges…


Les lettres cursives qui ont des boucles

Les lettres qui ont des boucles

endroits :


e – l – b – h – k


Les lettres qui ont des envers :

z– j – y – g




La lettre qui a une boucle endroit et

une boucle envers : f



Les lettres qui ont des boucles qui

servent à tourner : o – v– w  

 

Le chamboule-tout

Ce jeu s’appelle le chamboule-tout. On lance les sacs pour bien viser. Le but du jeu c’est de faire tomber les boites. On a le droit de lancer 3 fois un sac.




 

Le marché

On est partis au marché après la récréation. Il y avait la maman d’Anaïs, la maman de Marie et la maman de Marc. Il y avait Diguin Maguie, Annie et monsieur David.
On a acheté :

  • Des radis
  • Des navets
  • Des poires
  • Des poireaux
  • Des pommes
  • Des pommes de terre
  • Des noix
  • Un chou-fleur
  • Des carottes
  • Un potimarron
  • Un chou rouge
  • un chou vert
  • des oignons





Les légumes ça n'existe pas !!

Les légumes ça n’existe pas !
Voici les légumes qui existent :

  • Les fruits : les pommes, les poires, les mandatines, les clémentines, les potimarrons, le melon, la pastèque, le raisin, la courgette, les haricots verts, le citron, l’ananas….
  • Les racines : la carotte, le navet, le radisla bettrave
  • Les feuilles : le poireau, le chou, le chou rouge, le fenouil, la salade
  • Les fleurs le chou-fleur, le brocoli, l'artichaut

Rajout de Monsieur David pour les parents : il existe d'autres familles !
- les bulbes : l'ail, l'oignon, les échalottes
- les tubercules (réserves faites par des racines) : les pommes de terre








 

Histoire de Zigomar

 
C'est l'histoire de Pipioli qui veut apprendre à voler. Zigomar lui apprend à voler. Pipioli tombe sur la tête, il s'est assomé. Le cauchemar de Pipioli commence. Tous les fruits et légumes regardent Zigomar et Pipioli et ils leur demande si ils mangent des fruits et des légumes. S'ils disent oui, ils seront punis! L'oignon propose de les faire pleurer. Le champignon veut les empoisonner. La chataigne propose de les piquer. La banane veut les éplucher. Et le citron veut les presser.
Pipioli se réveille et la maman de Pipioli leur dit "venez manger la tarte aux cerises!"
Pipioli répond "je n'aime pas ça!"

 

Pour écouter l'histoire et la réécouter encore !






 

Zigomar

Pipioli a une bosse sur la tête parce qu’il a essayé de voler et il est tombé sur la tête. Il y a 3 étoiles au-dessus de la tête parce qu’il s’est assommé. Pipiloli commence à faire un rêve. On le voit parce que l’arbre n’était pas comme ça, il n’avait pas de bouche, de nez et de yeux. Les vêtements ont changé, le pull était jaune et maintenant il est rouge, les chaussures étaient rouges et maintenant elles sont vertes. Zigomar avait des pattes et maintenant, il a des chaussures rouges.
A la fin, le cauchemar est fini parce qu’il se réveille, ses yeux sont ouverts et ses vêtements sont de nouveau jaunes et les chaussures rouges.










 

La salle des batailles

Le dojo est à la maison pour tous.
C'est une salle où on fait du judo et du karaté.





Il fallait faire le train. On devait faire à 4 pattes et tenir par la cheville les copains.



Il fallait faire une bataille de numéros. Quand Marielle disait un numéro, il fallait attraper l'anneau et le ramener à son camp.



















 

Motricité à la Maison pour Tous

Les enfants vont tous les vendredis à la Maison pour Tous à pied. Ils apprennent à se déplacer en rang en dehors de l'école et à respecter les règles de sécurité. Marielle (la même intervenante qu'en moyenne section) poursuit les activités physiques commencées à l'école.
Ils travaillent pour le moment sur deux choses :

- les déplacements d'animaux et donc apprennent différentes postures d'équilibre
- les relais avec le jeux des déménageurs sous plusieurs formes (voir les photos où les enfants doivent se passer un plot à l'aide d'un bâton).

A la fin de la séance, les enfants font un petit moment de relaxation pour revenir au calme.














 

Les solides

Les enfants ont découvert les solides. Mais pour comprendre ce que c'est, ils ont eu 2 défis:

- faire 2 familles avec des objets divers. Ils se sommes trompés au début car ils mettaient tous les objets ayant une forme triangulaire ensemble, problème, la pyramide a bien des triangles mais pas que... Après plusieurs essais, ils ont fait 2 familles : les formes déjà connues (triangle, carré, rectangle et cercle) qui sont toutes plates et les solides qui sont en volume et possède plusieurs formes (pyramide, cube, pavé, cylindre et boule).

- faire 2 cubes différents et 5 pyramides différentes avec les plaques aimantées de la classe. Défi pas facile mais réussi !






Connaitre son corps

Comme convenu lors de la réunion : si l'article est écrit en rouge, c'est le maitre, si c'est une autre couleur, ce sont les enfants !!

Les enfants ont utilisé la pâte à modeler pour se dessiner. Cela me permet d'observer si les enfants représentent toutes les parties du corps. Nous avons mis ce travail en lien avec une chanson "Moi, mon corps, je le connais" que nous avons commencée à apprendre à chanter. J'esaierai de mettre la chanson sur le blog bientôt.

Romain GD











 

Parcours

On a fait des parcours, on devait regarder une carte pour savoir où il fallait passer.




Victor passe à l'extérieur du cerceau.


Emma passe à l'intérieur du cerceau.





Dimitri passe sous la table.


Inga passe sur la table.

 

Parcours

On a appris à se déplacer comme un serpent, comme une tortue et comme un lapin.


Il marche comme une tortue.


Thomas rampe comme un serpent.

Anaïs saute comme un lapin.



Ils font un parcours avec les échasses. On marche avec les échasses.